[レポート]バングラデシュのロヒンギャ難民の子どもたちに対し、一時的な学習スペースは、どのようにして安全かつ継続的な教育を提供できるのか？

2017年以来、100万人以上のロヒンギャ難民がバングラデシュの難民キャンプで生活しており、その半数以上を子どもたちが占めています。しかし、法的制約、慢性的な資金不足、安全でない学習環境、自然災害、治安上の懸念などにより、安全かつ継続的な教育を受けることは依然として困難な状況にあります。

本レポートは、こうした課題に対する解決策として、一時的な学習スペース（TLS）について考察したものです。探究メソードおよびRESETフレームワークを用いて、教育上の課題と、TLSモデルを支える、あるいは阻害しうる条件の両方を筆者は検証しました。

そして、モジュール式教室、オフライン学習ツール、太陽光発電技術を活用した、柔軟で地域社会に根差した学習空間を提案。また、ロヒンギャおよびバングラデシュの教師、NGO、国際機関、その他のパートナー間の連携の重要性を強調しています。

最後に、バングラデシュの政策の変更、気候変動に関連する災害、人道支援資金、共同資金調達イニシアチブ、実用的な学習技術の開発など、今後注視すべき重要な要因を筆者は特定しています。

筆者：May Thiri Khit

発行日：2026年9月

テーマ：教育・RESET分析

発行元：探究インテリジェンスセンター

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Tankyu_RESET_How Can Temporary Learning Spaces Provide Safe and Continuous Education for R.

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